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為了聚焦課堂，提質(zhì)增效，讓數(shù)學(xué)教師們更好地把握課標(biāo)、駕馭教材，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的連續(xù)結(jié)構(gòu)，提高單元整體教學(xué)的能力，11月3日，在汶上建華實驗小學(xué)東關(guān)校區(qū)開展了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動。

縣教體局教研室主任孫西兵、縣屬小學(xué)業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、鎮(zhèn)教體辦、學(xué)管辦教研室主任、來自首師集團(tuán)的建華實驗小學(xué)小樓校區(qū)執(zhí)行校長劉攀、小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室全體成員及各單位部分骨干教師300多人參加了本次活動。

韋曼曼老師執(zhí)教單元起始課《數(shù)一數(shù)》

這節(jié)課，韋老師先幫學(xué)生建立面積單位的概念，然后出示圖形，讓學(xué)生主動聯(lián)想到了數(shù)面積的方法。通過層層引領(lǐng)，喚醒了學(xué)生最初對數(shù)學(xué)的認(rèn)知，即萬物皆可數(shù)，也打開了學(xué)生的思維，打破了以往的教學(xué)方法，也讓老師們耳目一新，讓我們對于數(shù)學(xué)的思考又深入了一些。

蔡菲老師執(zhí)教《平行四邊形的面積》

蔡菲老師通過讓學(xué)生數(shù)黑板上的磁扣，引導(dǎo)學(xué)生找到快速數(shù)面積的方法，讓學(xué)生很自然的想到求幾個幾就是每排面積單位的個數(shù)乘排數(shù)就是平行四邊形的面積，既延續(xù)了數(shù)面積的方法，建立了聯(lián)系，又拓展了學(xué)生思維。

單樂老師執(zhí)教《三角形和梯形的面積》

單樂老師通過玩指令游戲，讓孩子們以輕松愉悅的心情繼續(xù)跟隨她繼續(xù)探索。通過割補(bǔ)，在方格圖中數(shù)每排單位面積的個數(shù)和排數(shù)，計算，進(jìn)而推導(dǎo)出公式，一切都那么水到渠成，數(shù)數(shù)的方法更貼近學(xué)生的思維模式，自然生成，不一樣的內(nèi)容，同樣的方法，讓我們感受到了數(shù)數(shù)的魅力。

呂春雪老師和劉勇珠老師通過模擬講課對整個單元的方法、思維進(jìn)行了梳理，讓大家形成了更加系統(tǒng)的認(rèn)識。老師們不禁感嘆，原來數(shù)學(xué)家劉徽《九章算術(shù)注》里的“出入相補(bǔ)，以盈補(bǔ)虛”可以這樣用到多邊形的面積里，也讓我們充分感受到了新課標(biāo)提倡的整體性和一致性。

胡令舉校長指出，數(shù)數(shù)對于兒童發(fā)展的不可替代，通過培養(yǎng)數(shù)感，由數(shù)到算再到公式的推導(dǎo)，是提升學(xué)生觀察能力和思維能力的重要方法。

本次活動旨在有效拓展教師的教學(xué)思路，促進(jìn)教師數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教師專業(yè)化成長，不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。